——汉字的音形义复习指导
北京市第一六一中学 高级教师蒋红梅
期末考试已经结束，考生要认真分析试卷，查漏补缺；在注重提高阅读、写作能力的同时，不要忽略基础注释的夯实。下面，笔者就汉字的音形义对考生进行系统的复习指导。
2011年版语文新课程标准指出：语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。可见，语文课肩负着学生识字与写字的重任。在第四学段（7-9年级），课标要求学生“累计认识常用汉字3500个左右”，并“能正确工整地书写汉字”。北京市中考在识字与写字方面的专项考查采用选择题的形式，考查汉字的音形义；考查有明确范围：800个双音节词和200个四音节词（每年会有微调）。下面我们就谈谈汉字音形义的复习。
一、字音的考查和应对策略：
近年来，北京市中考对字音的考查均为4个选项，每个选项3个词语；近四年来皆要求选出注音都正确的一项。2009年至2011年，每个错误选项有两个注音错误；2012年，每个错误选项仅有一个注音错误；难度提升了。我们就以近四年的字音题为例，结合2012年词语表，分析其考查要点。
（一）多音字：
生活中，多音字造成误读的现象很多。近四年中考中出现错误的多音字有：称心如意（chèng），应读为chèn；情不自禁（jìn），应读为jīn；记载（zài），应读为zǎi；牵强附会（qiáng），应读为qiǎng。
我们复习时，可以注意总结词语表中的多音字，掌握它的几个读音、能正确组词，尤其要熟悉词语表中相应的词语，掌握就扎实了。例如：
称 chèn 称职 称心如意 强 qiáng 强壮 强硬 自强不息
chēng 称赞 qiǎng 勉强 强迫
chèng 称杆 jiàng 倔强
载 zǎi 刊载 记载 调 diào 单调 低调 调查 情调
zài 负载 载歌载舞 满载而归 tiáo 调节 调解 调整 协调 风调雨顺
（二）易误读的字：
有些字的读音在社会上被误读的几率很高，中考也会本着纠正这些错误读音的原则，通过考查帮助大家改正。主要有以下几种情况：
1．声母误读：
近四年中考中出现的声母误读字有：捕获pǔ，应读为bǔ；机械jiè，应读为xiè，暂时zhàn，应读为zàn。
词语表中，活泼pō容易误读为bō，碰撞zhuàng容易误读为chuàng，庇护bì容易误读为pì，膝盖xī容易误读为qī等。
2．韵母误读：
近四年中考中出现的韵母误读字有：解剖pāo，应读为pōu。
词语表中，游弋yì容易误读为yè，胆怯qiè容易误读为què等。
3．声调误读：
近四年中考中出现的声调误读字有：绮丽qí，应读为qǐ；脂肪zhǐ，应读为zhī；斤斤计较jiǎo，应读为jiào；颠簸bō，应读为bǒ；遨游ào，应读为áo。
词语表中，乘客chéng容易误读为chèng，订正dìng容易误读为dīng，脊梁jǐ容易误读为jí，祈祷qí容易误读为qǐ，蓓蕾lěi容易误读为léi，魁梧wú容易误读为wǔ，怪癖pǐ容易误读为pì等。
4．见字念半边的误读：
近 四年中考中出现见字念半边的误读字有：干涸gù，应读为hé；追本溯源（追溯）shuò，应读为sù；扣人心弦xuán，应读为xián。
词语表中，濒临（bīn）、狭隘（ài）、自诩（xǔ）、避讳（huì）、踱步（duó）、畸形（jī）等词语都不能见字念半边。
5．形似字混淆的误读：
近四年中考中出现形似字混淆的误读字有：联袂jué，应读为mèi，容易与“诀”“缺”等字的读音混淆；断壁残垣huán，应读为yuán，容易与“桓”“恒”等字的读音混淆。
词语表中，修葺qì容易与“茸”róng混淆，恣意zì容易与“姿”zī混淆，猝然cù容易与“粹”cuì混淆，谆谆教诲zhūn容易与“敦”dūn混淆等。我们可以通过整理形似字，做形似字辨析来掌握。
在实际练习中，我们会发现以上几种情况会综合出现，例如：惬意qiè容易误读为xiá，粗犷guǎng容易误读为kuàng，酝酿niàng容易误读为rǎng等。注意活学活用，及时调整。此外，以上的问题中，多音字和声调误读的现象是最常见的，整理的时候需要多加关注。
二、字形和字义的考查和应对策略：
近四年的北京市中考把汉字字形和字义的考查都设置在选择题的第2题：2012年和2009年考查的是形义综合题，2011年和2010年考查的是一字多义辨析题。
（一）形义综合：
中考题回放：
2.根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，有误的一项是
A.读汪曾祺的作品，我们总能从他平实朴素的语言中品 （味、位）出宁静淡雅的意韵。
判断：“味”有“辨别、体会”的意思，“位”有“所在之地”的意思，横线处应填“味”。
B.朵朵白云飘浮在空中，它们聚 （笼、拢）在一起，积蓄了足够的力量,便形成雨，洒向人间，滋润大地。
判断：“笼”有“遮盖”的意思，“拢”有“凑起”的意思，横线处应填“拢”。
C.被贬后的苏东坡依然有赏清风皓月、饮美酒佳茗的闲情逸 （至、致），足见他心胸的开朗、豁达。
判断：“至”有“极、最”的意思，“致”有“情趣”的意思，横线处应填“至”。
D.男排主教练坦言，在这次预选赛上，男排只有破 （斧、釜）沉舟，才有可能冲出重围。
判断： “斧”指“斧子”，“釜”是“古代的炊具，相当于现在的锅”，横线处应填“釜”。
（2012年北京市中考）
2．对横线处选填汉字的判断正确的一项是
A．＿隐（恻，测）
判断：“恻”有“悲伤”的意思，而“测”有“推想”的意思，所以横线处应填“测”。
B．蒙＿（蔽，弊）
判断：“蔽”，有“遮盖”的意思，而“弊”有“欺作”的意思，所以横线处应填“弊”。
C．＿然一新（焕，换）
判断：“焕”有“光明”“光亮”的意思，而“换”有“变更”的意思，所以横线处应填“换”。
D.＿想天开（意，异）
判断：“意”有“料想”的意思，而“异”有“特别”的意思，所以横线处应填“异”。
（2009年北京市中考）
相隔两年，考查的方向一致；而2012年的形义综合题较之2009年的不同之处在于多了语言环境，这也是考查的大趋势。
1．同音形似字：
“拢”“笼”，“致”“至”，“釜”“斧”；“恻”“测”，“蔽”“弊”，“焕”“换”都是同音兼形似字，这是形义结合题考查的重点。
做这类题，只要你知道这个词语的确切写法，无论题目中对字义的说法如何千变万化，也能选对；还可以通过掌握的词义推测字义，确定字形，例如：掌握了“破釜沉舟”的意思是把饭锅打破，把渡船凿沉；比喻不留退路，非打胜仗不可,下决心不顾一切地干到底。就可推知“釜”是饭锅，根据字义确定字形为“釜”。又如：掌握了“焕然一新”的意思是改变旧面貌，出现崭新的气象，就可推知“焕”有“崭新”之意，根据“光明”“光亮”的字义确定字形为“焕”。
2．望文生义词：
2009年D选项考查“意”和“异”的辨析，不理解词语意思的同学就容易望文生义了；虽然这个选项中的字形选对了，但也告诉我们有些容易产生望文生义的词语值得关注。例如：刻舟求剑的“剑”不是“箭”，因为是“宝剑”掉到海里了；悬梁刺股的“股”不是“骨”，因为刺的是“大腿”；等等。这类词义一定要了解典故、知意对字，问题就迎刃而解了。
3．同音异义词：
2012年A选项考查了“品味”和“品位”两个词语的运用，这打破了简单的错别字考查的窠臼，而是指引出结合实际语境运用合适词语的方向，颇为值得我们重视。
（二）一字多义：
中考题回放：
2．依据对下列各组词语中加点字的解释，判断词语意思都不正确的一项是（ ）
A．本色——变本加厉
解释：“本”有“原来”的意思。
判断：“本色”指原来的面貌；“变本加厉”之变得比原来更加严重。
B．兴致——专心致志
解释：“致”有“实现”的意思。
判断：“兴致”指兴趣实现了；“专心致志”指专心地去实现志向。
C．预测——变化莫测
解释：“测”有“推测”的意思。
判断：“预测”指预先推测；“变幻莫测”指变化多端，难以推测。
D．畅游——畅所欲言
解释：“畅”有“尽情”的意思。
判断：“畅游”指尽情地游览；“畅所欲言”指尽情地说出想说的话。
（2011年北京市中考）
2.对下列各组词语中两个加点字的解说正确的一项是
A.布告——布局
解说：两个“布”字意思相同，都是“分布”的意思。
B.谋略——谋生
解说：两个“谋”字意思不同，“谋略”的“谋”是“计策”的意思；“谋生”的“谋”是“设法寻求”的意思。
C.情不自禁——忍俊不禁
解说：两个“禁”字意思相同，都是“禁受”的意思。
D.温故知新——无缘无故
解说：两个“故”字意思不同，“温故知新”的“故”是“原因”的意思；“无缘无故”的“故”是“从前”的意思。
（2010年北京市中考）
这类题首先判断两个词中的加点字字义是否一致，再判断其解释是否恰当。
1．词性是否一致，推知字义是否相同：
“谋略”是名词，“谋生”是动词，两个“谋”字意思一定不同；“兴致”是名词，“专心致志”不是名词，这两个“致”字的意思也应该不同。当然，采用这种方法，也需关注词语的内部结构，以确认判断正确。
此外，字音不同时，字义也一定不同。
2．词义推知字义：
“情不自禁”指感情激动得不能控制住自己；“忍俊不禁”指忍不住要发笑。可以推知“禁”的意思应该是“控制住”或“忍得住”，而绝不是“禁受”的意思。
3．结构推知字义
“预测”和“变幻莫测”中，“测”的位置一致，而且“预测”和“莫测”的构词结构一致，可知这两个“测”意思相同，都是“推测”之意；“畅游”和“畅所欲言”中，“畅”的位置一致，构词结构基本相同，可知两个“畅”意思相同，都有“尽情”之意。
此外，追本溯源、兴高采烈、风调雨顺、赴汤蹈火等词语的内部结构均有对应，可以互相推知意思：“追本溯源”的本、源同义，追、溯也同义，所以可知“溯”有推求、回想之意；“兴高采烈”的高、烈同义，兴、采也应同义，都指心情、神色；“风调雨顺”的风、雨相近，可知调、顺也相近，都是调和、和谐之意；“赴汤蹈火”的赴、蹈相近，汤、火也应相近，火是危险的，汤就不可能是食物，而是危险的沸水；等等。
总之，汉字的音形义有着密不可分的联系，只要我们能做到讲策略、多积累、勤练习，就会对汉字音形义的掌握越来越扎实，运用也会越来越灵活。
（本文连载于2013年1月23日起的《北京考试报》，连续三期。）